• 聋校《狗》教学设计

      聋校《狗》教学设计_语文_小学教育_教育专区。灌南县特殊教育学校电子教案表格 课题:6、狗 教学内容:生字词教学、初步理解课文内容。 教学时数:第一教时 执教: 时间: 1、学会本课的生字和新词,掌握生字词的音、形、义。 知识目 2、初步理解课文

      灌南县特殊教育学校电子教案表格 课题:6、狗 教学内容:生字词教学、初步理解课文内容。 教学时数:第一教时 执教: 时间: 1、学会本课的生字和新词,掌握生字词的音、形、义。 知识目 2、初步理解课文内容,了解“我”小时候怕狗,长大以后不怕狗 标 的变化过程。教育学生懂得应该勇敢地面对生活中遇到的困难。 教学目 能 力 目 引导学生观察图画,培养学生有顺序地观察图画的能力。 标 标 情 感 目 教育学生懂得应该勇敢地面对生活中遇到的困难。 标 教 学 重 掌握生字词的音、形、义。 点 教 学 难 理解我从怕狗到不怕狗的思想变化的过程。 点 教 学 方 讲解法、观察法 法 教 学 准 多媒体课件 备 教 学 过 程 教学 环节 导 入 教师活动 师:同学们,你们小时候最怕什么 呢? 生:蛇、猫、狗、老鼠?? 师:你们为什么会怕这些动物呢? 生:说说自己怕这些动物的原因。 ——把课文内容 —— 生说一说自己 与 学 生 的 实 际 生 小时候都害怕哪些 活相结合,能激发 动物, 为什么害怕这 学 生 学 习 课 文 的 学生活动 设计意图 师:在我们的成长过程中,有很多 些动物。 相互之间进 兴趣,在较快的时 的东西让我们终生难忘,今天我们 行交流。 要学习的课文是讲一个人怕狗的故 事。板书:6、狗 新 授 齐读课题。 ——通过课前预 ——生读生字, 注意 习生字词,让学生 1、检查生字预习情况。 lǚ lǚ kě chǐ kuáng f?i 字音, 说一说每个生 懂 得 每 一 个 生 字 字的偏旁部首及笔 的结构,理解词语 间内投入的本课 学习中。 一、指导学生学习生字词。 ( 屡屡 nú shì (怒视 ) ) ( 可耻) ( 狂吠 āi jiào ( 哀叫 ) ) 画。 的意思,为下文的 学习打下基础。 qīng mi? ( 轻蔑) (1)指名读生字,读准字音。 ——生读生字, 要求 — — 生 字 词 的 教 说一说每 学 可 以 采 用 很 多 (2)说一说每个生字的偏旁部首, 读准字音。 是几笔写成的?指出笔顺笔划。 个生字的偏旁部首, 的方式进行。如区 笔画笔顺。 练习用生 别 形 近 字 和 同 音 (3)用生字组词。 (注意引导学生 字组词。 把生字放在不同的位置组词。) 2、重点指导。 (1)区别形近字和同音字: 屡( ) 耻( ) 吠( ) 哀( ) 尾( ) 职( ) 犬( ) 衰( ) —— 归纳出本课的 (2)区别字义:在比较以上几组字 多音字。 形异同的基础上,进行字义的比较, 指导学生正确运用。 3、归纳多音字。 ——本课的内容 和学生的实际生 活联系很密切,所 以很多词语要联 —— 理解本课中的 系 实 际 生 活 中 的 4、 结合课文内容和实际生活理解词 词语在课文中的意 狗 进 行 理 解 。 如 语的含义。 屡次:一次有一次。 可耻:应当认为羞耻。课文中长大 以后,觉得怕狗是可耻的事 情。 ——这一环节的 思。 最重要的是联系 “狂吠” 、 “哀叫” 、 生活中的狗狂吠和 等词语。 哀叫的样子进行理 解。 字、组词、比较字 义、多音字等多种 —— 重点学习形近 方式进行。让学生 字和同音字, 注意区 对 词 语 建 立 多 方 别每组中的两个字。 面的感官认识。 ——区别字义。 狂吠:狗狂叫。联系生活中狗怒叫 的样子进行理解。如:狗看 着我的背影狂吠。 怒视:愤怒地注视。 轻蔑:轻视,不放在眼里。 哀叫:悲哀地叫。 三、通读课文,初步理解课文内容。 的主要意图是检 —— 生读课文思考 测 学 生 的 课 前 预 课文主要讲了一件 习情况,让学生初 什么事情。 步理解课文内容。 明白课文的大概 的概况。并能回答 ——生自由读课文, 出课后的预习题。 思考课文主要可以 分为几段, 每个自然 — — 这 一 环 节 主 段的意思主要是什 要 是 让 学 生 在 通 1.自由读课文。一边读一边想:课 么。 说一说这样分段 篇 了 解 课 文 大 概 文主要有几个自然段,主要讲了一 件什么事情? 学生通过自由读课文,不难答出: 生说一说:讲“我”小时候怕狗, 长大以后不怕狗的转变过程。 的原因和理由。 内容的情况下对 课文进行分段,培 养学生的概况能 ——生读课文, 把课 力。 文读通、读顺。 ——图文结合,让 2.通观全文,课文可分为几个段? —— 生联系课文插 学生进行回答。明 图, 说一说我小时候 白 课 文 主 要 讲 了 学生自由发言,老师归纳: 全文可分为两大段:第 1 段就是第 1、2 自然段。讲我小时候害怕狗。 是全文的总起。第 2 段是第 3~5 自 然段。讲“我”长大以后,不再怕 狗,而是勇敢地对付他,终于战胜 了狗。 3、让学生读课文,要求:读通、 读顺、不添字漏字。 和长大了对狗的不 什么事情。 同态度。 ——本环节的设 ——生各抒己见, 说 计意图主要是让 一说自己在了解了 学 生 明 白 课 文 主 课文内容的基础上 旨:遇到困难或感 有什么感想。 动害怕时,不能胆 小逃避,要想办法 克服。 4、 让学生看图读课文, 思考并说说: 小时侯“我”怎样怕狗?狗 怎么样?长大以后, “我”为 什么不再怕狗? 5、拓展: 了解了这篇课文,你有什么感想? 生:对自己要有信心。 生:要不怕困难。 生:遇到困难要想办法克服。 生:要勇敢。 ?? 巩 固 1、生齐读词语,说一说这些词语的 —— 通过及时的巩 — — 通 过 及 时 巩 意思。 固练习, 让学生牢固 固 , 掌 握 所 学 知 掌握本课内容。 小 结 这节课我们初步学习了课 识。 ——在理解课文 文,了解课文讲了“我”小时侯 —— 对照黑板上的 内容的基础上,教 怕狗,长大以后不怕狗的转变过 板书说一说我的思 育 学 生 应 该 勇 敢 程,那“我”是怎样转变的,请 想过程是怎样转变 地 对 待 生 活 中 遇 同学们课后认真读课文。 的。 到的困难。 作 业 抄写生字词语,每词 4 遍。 要求:抄写时看清笔画和声调,不 —— 生认真书写课 — — 及 时 巩 固 本 写错别字,抄写要认线 狗 lǚ lǚ ( 屡屡 nú shì (怒视 ) ) kě chǐ ( 可耻) qīng mi? ( 轻蔑) kuáng f?i ( 狂吠 āi jiào ( 哀叫 ) ) 课所学内容。 板 书 灌南县特殊教育学校电子教案表格 课题:6、狗 教学内容:讲解课文 1、2、3 自然段 教学时数:第二教时 执教: 时间: 1、了解小时候, “我”怎样怕狗?狗怎么样? 知识目标 2、理解“我”小时候怕狗,长大以后不怕狗的变化过程。 教学目 能力目标 培养学生的朗读能力,要求读出句子之间的停顿,要有表情。 标 情感目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教育学生懂得应该勇敢地面对生活中遇到的困难。 理解为什么我觉得怕狗是可耻的事情? 理解我的思想过程是如何转变的。 讲解法 合作学习法 教 学 过 程 设计意图 多媒体课件。 教师活动 师:同学们,你们小时候最怕什么 呢? 生:蛇、猫、狗、老鼠?? 师:你们为什么会怕这些动物呢? 生:说说自己怕这些动物的原因。 ——把课文内容 —— 生说一说自己 与 学 生 的 实 际 生 小时候都害怕哪些 活相结合,能激发 动物, 为什么害怕这 学 生 学 习 课 文 的 学生活动 教学 环节 导 入 师:在我们的成长过程中,有很多 些动物。 相互之间进 兴趣,在较快的时 的东西让我们终生难忘,今天我们 行交流。 要学习的课文是讲一个人怕狗的故 事。板书:6、狗 新 授 齐读课题。 间内投入的本课 学习中。 1、让学生读课文,看课文可以分为 几段。 分两段。 ——这一环节主 ——生默读课文, 思 要是让学生在通 第一段(第一、二自然段)讲“我” 考课文可以分为几 篇 了 解 课 文 大 概 小时侯怕狗。 段。 并说一说每一段 内 容 的 情 况 下 对 课文进行分段,培 养学生的概括能 力。 —— 学习课文第一 自然段。 生读第一自 第二段(第三、四、五自然段)讲 的意思。 “我”长大以后不再怕狗,而是勇 敢地对付狗,终于战胜了狗。 2、教学第一自然段。 (1)教学第一自然段。 ①让学生读第一自然段,说说第一 然段, 说一说第一段 — — 图 文 结 合 理 自然段讲什么。 讲了什么。 解第一自然段内 ②提名说说“我”碰到黑狗追赶, ——生读课文, 回答 容。懂得我小时候 “我”是怎么做的? 问题,找出句子。 是怎样怕狗的? ③结合第一幅挂图, 理解狗追赶 ——图文结合, 理解 我 看 到 狗 时 候 的 “我”逃的情形。 ④让学生读第一自然段。 ⑤教师小结本段内容。 3、教学第二自然段。 ①学生读第二自然段。 —— 生读第二自然 — — 第 二 自 然 段 我是怎样怕狗的。 态度怎样?心情 —— 生读第一自然 怎样? 段。 ②提名说说第二自然 段主要讲什 段, 说一说主要讲什 的 教 学 主 要 是 让 么? 么。 学生搞清楚因为 ③让学生说说“我”见着狗就逃, ——生说一说“狗” 小 时 候 的 事 情 给 “狗”是怎么样的? ④让学生齐读第二段。 是怎么样的? 我的心里留下了 —— 生齐读第二自 阴影,怕狗成了我 (3)让学生把第一、二自然段连起 然段。 来读。 的一种病。 (4)学生思考: “我”看到狗害怕 ——生思考“我”见 — — 让 学 生 说 一 的原因是什么? 到狗害怕的原因是 说第一段的意思, 经常这样训练,可 ( 5 )让学生说说第一段的主要意 什么? 思。 —— 生说一说第一 以 提 高 学 生 从 总 体上把握课文的 能力。 过渡:小时候我很害怕狗,那么我 段的主要意思。 长大了,这种情况会改变吗? 4、教学第三段 (1)生默读第三自然段。 —— 生读第三自然 — — 第 三 自 然 段 ( 2 )找出这一段中表示时间的句 段。 找出表示时间的 的 教 学 主 要 是 凸 子。 (我渐渐地长大了。 ) 句子。 显出“我渐渐长大 (3)理解“我渐渐地长大了。 ”这 ——理解 “我渐渐地 了,懂得怕狗是一 句话在文中的作用。——承上启下。 长大了” 这句话的意 件可耻的事情。 ” (4)理解: “我”为什么不再怕狗 思及作用。 了? 这是我不再怕狗 —— 理解我为什么 的根本原因。 生找出课文中的句子:我忽然 不再怕狗了, 理解其 觉得怕狗是可耻的事情。 中的原因是: 觉得怕 — — 从 重 点 词 语 “可耻”中体会我 不怕狗的的原因 和态度。 理解“可耻”的意思:课文中指怕 狗可耻。 狗是不光彩的。 (5)我对待狗的态度怎样?找出课 文中的句子。 先:看见狗“不再逃避” ; —— 找出课文中我 — — 在 理 解 我 对 再:狗对我狂吠,怒视我,我也怒 对待狗的态度的句 待狗的态度时,要 视他。 子。 理解我态度的变 搞 清 楚 我 的 态 度 最后:狗追上来, “我”回过头。狗 化过程: 开始??然 有 一 个 发 展 的 过 望着我狂吠,却不敢向我扑来。 后??最后??。 4、拓展延伸: 师:从上面“我”与狗的斗争中, —— 生说一说自己 程。 你感受到了什么? 生:我们要对自己有信心。 生:我们要不怕困难。 生:我们要勇敢地面对困难。 生:我们要相信自己。 生:?? 的感受。 让生说出自 — — 本 环 节 的 设 己最深的感受。 增强 计 意 图 是 让 学 生 他们对待困难的信 在 理 解 课 文 的 基 心和勇气。 础上,启发他们体 会“我”对待困难 的态度,让学生认 师进行小结:同学们,在生活 —— 生从老师的饱 识到,遇到困难或 中,我们常常会遇到困难和挫折, 满声情的语言中感 感到害怕时,不能 这时候,我们不能胆小逃避,应该 受到勇气和积极面 胆小逃避,而应该 积极面对,我们要相信自己,要想 对困难的信心。 办法克服困难。 巩 固 三、巩固练习。 勇敢地想办法克 服。 ——通过及时巩 让学生读第一段,回答问题: —— 通过及时的巩 固 , 掌 握 所 学 知 小时侯“我”怎样怕狗?狗怎样? 固练习, 让学生牢固 识。 长大后,我对待狗的 态度又是怎 掌握本课内容。 样? 小 结 这篇课文讲“我”小时侯怕狗 —— 对照黑板上的 — — 在 理 解 课 文 到长大了后不怕狗的转变过程。说 板书说一说我的思 内容的基础上,教 明遇到困难或感到害怕时,不能胆 想过程是怎样转变 育 学 生 应 该 勇 敢 小逃避,要勇敢地对付它,战胜它。 的。 地对待生活中遇 到的困难。 作 业 板 书 P28 1 要求:根据课文内容回答问 —— 生认真书写课 — — 及 时 巩 固 本 题,语句要通顺,书写要工整。 堂作业。 课所学内容。 6、狗 小时侯 害怕狗:见到狗就逃 狗 长大以后 不再怕狗:见到狗就站住,跺脚,威 吓它,用石头打狗。 在本节课的教学中抓住“我”小时侯怕狗和“我”渐渐长大了不再怕这 种心里变化过程,让学生理解对待困难不能逃避,而是要勇敢地面对它,战胜 它。 教 后 记 灌南县特殊教育学校电子教案表格 课题:6、狗 教学内容:讲解课文内容。 教学时数:第三教时 执教: 时间: 1、了解小时候, “我”怎样怕狗?狗怎么样? 知识目标 2、理解“我”小时候怕狗,长大以后不怕狗的变化过程。 教学目 能力目标 培养学生的朗读能力,要求读出句子之间的停顿,要有表情。 标 情感目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教育学生懂得应该勇敢地面对生活中遇到的困难。 理解为什么我觉得怕狗是可耻的事情? 理解我的思想过程是如何转变的。 讲解法 合作学习法 教 学 过 程 设计意图 多媒体课件。 教师活动 师:同学们,你们小时候最怕什么 呢? 生:蛇、猫、狗、老鼠?? 师:你们为什么会怕这些动物呢? 生:说说自己怕这些动物的原因。 ——把课文内容 —— 生说一说自己 与 学 生 的 实 际 生 小时候都害怕哪些 活相结合,能激发 动物, 为什么害怕这 学 生 学 习 课 文 的 学生活动 教学 环节 导 入 师:在我们的成长过程中,有很多 些动物。 相互之间进 兴趣,在较快的时 的东西让我们终生难忘,今天我们 行交流。 要学习的课文是讲一个人怕狗的故 事。板书:6、狗 新 授 1、教学第一自然段。 (1)教学第一自然段。 齐读课题。 —— 学习课文第一 间内投入的本课 学习中。 自然段。 生读第一自 — — 图 文 结 合 理 ①让学生读第一自然段,说说第一 然段, 说一说第一段 解 第 一 自 然 段 内 自然段讲什么。 讲了什么。 容。懂得我小时候 ②提名说说“我”碰到黑狗追赶, ——生读课文, 回答 是 怎 样 怕 狗 的 ? “我”是怎么做的? 问题,找出句子。 我看到狗时候的 ③结合第一幅挂图, 理解狗追赶 ——图文结合, 理解 态 度 怎 样 ? 心 情 “我”逃的情形。 ④让学生读第一自然段。 ⑤教师小结本段内容。 2、教学第二自然段。 ①学生读第二自然段。 我是怎样怕狗的。 —— 生读第一自然 段。 ——第二自然段 —— 生读第二自然 的 教 学 主 要 是 让 怎样? ②提名说说第二自然 段主要讲什 段, 说一说主要讲什 学 生 搞 清 楚 因 为 么? 么。 小时候的事情给 ③让学生说说“我”见着狗就逃, ——生说一说“狗” 我 的 心 里 留 下 了 “狗”是怎么样的? ④让学生齐读第二段。 是怎么样的? 阴影,怕狗成了我 —— 生齐读第二自 的一种病。 (3)让学生把第一、二自然段连起 然段。 来读。 ——让学生说一 (4)学生思考: “我”看到狗害怕 ——生思考“我”见 说第一段的意思, 的原因是什么? 到狗害怕的原因是 经常这样训练,可 以提高学生从总 ( 5 )让学生说说第一段的主要意 什么? 思。 —— 生说一说第一 体 上 把 握 课 文 的 能力。 过渡:小时候我很害怕狗,那么我 段的主要意思。 长大了,这种情况会改变吗? 3、教学第三自然段 ——第三自然段 (1)生默读第三自然段。 —— 生读第三自然 的 教 学 主 要 是 凸 ( 2 )找出这一段中表示时间的句 段。 找出表示时间的 显出“我渐渐长大 子。 (我渐渐地长大了。 ) 句子。 了,懂得怕狗是一 (3)理解“我渐渐地长大了。 ”这 ——理解 “我渐渐地 件可耻的事情。 ” 句话在文中的作用。——承上启下。 长大了” 这句话的意 这 是 我 不 再 怕 狗 (4)理解: “我”为什么不再怕狗 思及作用。 了? —— 理解我为什么 生找出课文中的句子:我忽然 不再怕狗了, 理解其 — — 从 重 点 词 语 觉得怕狗是可耻的事情。 中的原因是: 觉得怕 “可耻”中体会我 不怕狗的的原因 和态度。 的根本原因。 理解“可耻”的意思:课文中指怕 狗可耻。 狗是不光彩的。 (5)我对待狗的态度怎样?找出课 文中的句子。 先:看见狗“不再逃避” ; ——在理解我对 —— 找出课文中我 待狗的态度时,要 再:狗对我狂吠,怒视我,我也怒 对待狗的态度的句 搞 清 楚 我 的 态 度 视他。 子。 理解我态度的变 有 一 个 发 展 的 过 最后:狗追上来, “我”回过头。狗 化过程: 开始??然 程。 望着我狂吠,却不敢向我扑来。 后??最后??。 5、拓展延伸: 师:从上面“我”与狗的斗争中, 你感受到了什么? 生:我们要对自己有信心。 生:我们要不怕困难。 生:我们要勇敢地面对困难。 生:我们要相信自己。 生:?? 师进行小结:同学们,在生活 中,我们常常会遇到困难和挫折, 这时候,我们不能胆小逃避,应该 —— 生从老师的饱 满声情的语言中感 受到勇气和积极面 —— 生说一说自己 的感受。 让生说出自 己最深的感受。 增强 他们对待困难的信 心和勇气。 ——本环节的设 计意图是让学生 在理解课文的基 础上,启发他们体 会“我”对待困难 的态度,让学生认 识到,遇到困难或 感到害怕时,不能 胆小逃避,而应该 勇敢地想办法克 积极面对,我们要相信自己,要想 对困难的信心。 办法克服困难。 三、巩固练习。 服。 巩 固 ——通过及时巩 让学生读第一段,回答问题: —— 通过及时的巩 固 , 掌 握 所 学 知 小时侯“我”怎样怕狗?狗怎样? 固练习, 让学生牢固 识。 长大后,我对待狗的 态度又是怎 掌握本课内容。 样? 小 结 这篇课文讲“我”小时侯怕狗 —— 对照黑板上的 — — 在 理 解 课 文 到长大了后不怕狗的转变过程。说 板书说一说我的思 内容的基础上,教 明遇到困难或感到害怕时,不能胆 想过程是怎样转变 育 学 生 应 该 勇 敢 小逃避,要勇敢地对付它,战胜它。 的。 地对待生活中遇 到的困难。 作 业 板 书 P28 1 要求:根据课文内容回答问 —— 生认真书写课 — — 及 时 巩 固 本 题,语句要通顺,书写要工整。 堂作业。 课所学内容。 6、狗 小时侯 害怕狗:见到狗就逃 狗 长大以后 不再怕狗:见到狗就站住,跺脚,威 吓它,用石头打狗。 在本节课的教学中抓住“我”小时侯怕狗和“我”渐渐长大了不再怕这 种心里变化过程,让学生理解对待困难不能逃避,而是要勇敢地面对它,战胜 它。 教 后 记